高三补课能提高成绩。
孩子学的话补课有用的，可以提高成绩的，可以强化基础，提高成绩。高三前半年主要是复习，后半年主要做题。
现在补课多是做题了，因为知识点太多了。感觉还要看孩子自己情况，前半年补课好些吧。
考生愿意去补课，相信还是有用的，但是建议还是遵循考生的意见。因为高三本身就是比较劳累了，每天早起晚睡的，确实很辛苦了。庞大的作业、试卷量，还要利用剩余的时间去补课，确实更辛苦了。
初中一对一补课有用吗
语文重要，这是客观事实，要不要给孩子补习语文，则取决于孩子的语文现状。孩子语文成绩好，就不用补；不好，就有必要补。
语文是一门综合性极强的学科，它不光是靠课内的学习，更靠课外的学习。它不光是要求学生要读好有字书，更要读好无字书！读万卷书，行万里路！只读书，会成为书呆子；只行路，则容易肤浅。只有将读书和行路结合起来，将有字书和无字书结合起来，才能表现出一定的优势！
完全靠自己学习而能获取语文学科优异成绩的学生，极少。所谓的自学的好，一般在二类水平。学生自己在黑暗中摸索，当然没有在高手指点下进步快。有些东西不是学生能悟出来的，以中考和高考语文为例，它们都有各自的套路。掌握了这些套路，成绩进步就快！
据我所知，在补习语文这事上，学生和家长普遍存在“不撞南墙不回头”和“不见棺材不掉泪”的现象，以为语文没什么难头，认字就可以自学，成绩自然会好，根本用不着补习。初一初二就这么错过了，到了初三，猛然发现自己的成绩被别人拉下一大截，干着急！高一高二就这么错过了，到了高三，猛然发现自己的成绩被别人拉下一大截，干着急！只有到了临近升学的紧要关头，才发现没有名师指点真不行，这才慌慌张张开始着手补习！
依我的经验，在升学考试前才开始着手补习，我明确告诉学生和家长：语文学习是慢工夫，现在时间真的太赶了；马上中考高考了，现在只能帮你突击一下应试技巧，语文基础之类的东西，只能看时间了！你在学校里学了10年左右的语文都没学好，却指望几节课就把你教好，这怎么可能？
语文基础知识的欠缺，补起来容易，而应试技巧却很难办。对毕业生而言，缺少应试技巧几乎是通病。什么题有什么套路，有几个要点，有几个角度，这都是有讲究的！考生懂得题型辨别，并使用相应的要点排查和组织应答对策，就可以轻松把分数抓到手！不懂这些套路，那考生就只能在黑暗中摸索！有的学生沉浸在沾沾自喜之中，觉得自己考得还不错，答得也很满意，可是成绩一出来，分数相当低，这就是标准的随性而为盲目答题的表现！
所以，要不要给孩子补语文，要先考察孩子的语文现状，看孩子处于什么水平，什么层次。
小孩暑假补课有用吗
1、一对一补课不是必要的，除非是以下学生：
跟不上上课进程的初三生。虽然父母期望课堂上任教老师能照顾到所有孩子，可是由于考生很多，任教老师的能力限制，乃至是不能充分照顾到根底较弱的初三学生。而一对一补课可以避免这种状况。
讨厌授课任教老师的初三学生。因为各种事由，很多孩子都有对任教老师讨厌的状态情况。孩子如果讨厌老师，就一定不会认真听他讲的课，自然学习成绩也就不会好。
2、对于以上这两类学生，可以尝试报考一对一补课，只要配合老师努力学习，认真钻研，绝对是有用的。
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小孩暑假补课有用。
1、开拓思维，提高学习成绩。补习班的学习内容相对于学校来说比较难，孩子长时间在辅导班学习之后，思维被打开了，就更加容易吸收学校的知识。孩子在补习班学习的时候，会学到些在课堂上没有学习到的知识，知识领域会更加宽广，有利于孩子的学习进步。
2、提高学习兴趣，促进长远发展。补习班的题目往往是比较难的，当孩子会做一道题之后，会有成就感，孩子就会继续去探究，从而激发孩子学习的兴趣，有利于孩子的长远发展。
3、提高社交能力，促进全面发展。孩子在上补习班的时候，会遇见很多的小伙伴，可以在其中找到一些具有自己身上没有的优点的人，跟他们学习，提升自我素质，有利于促进孩子的全面发展。
补课定义：
补课是指学生因为病假、事假或公假耽误正常上课，而造成了缺课现象之后，需要进行的补习功课的活动过程。
补课是指学生在平时正常上课的情况下，学习成绩还未达到自己的理想高度，而有偿找教师进行教学的活动过程，但绝大多数补课是教育局或学校强制要求的。补课还指部分学校为了增加主课时间，在放学后私自增加1至2节课的现象。
